Praxisorientierte Weiterbildung in Anlehnung an den TEACCH Ansatz

Weitere Informationen gibt es auch im Internet unter www.bildungsscheck.nrw.de.

Der Betreuungsalltag von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit einer autistischen Störung stellt komplexe Anforderungen an die begleitenden Personen und Institutionen. Die tägliche Arbeit vollzieht sich im Spannungsfeld zwischen fachlichem Anspruch an eine individuelle Förderung und dem Umgang mit möglichen herausfordernden Verhaltensweisen.

Nicht selten scheitert eine erfolgreiche Förderung und Integration im jeweiligen Betreuungskontext an einem begrenzten Verstehen der behinderungsbedingten Verhaltensbesonderheiten und den daraus resultierenden Anforderungen an die Betreuung.

Das theoretische Wissen über das Störungsbild und autismusspezifische pädagogische Konzepte sind die Grundlage für fachliches Handeln. Jedoch erschweren die individuellen Besonderheiten innerhalb des gesamten autistischen Spektrums die Umsetzung.

Die Erfahrung hat gezeigt, dass es notwendig ist, immer wieder neu das eigene pädagogische Handeln zu reflektieren und an das Individuum und die Situation anzupassen.

Diesen Anforderungen soll der Weiterbildungskurs mit seinem bewusst hohen Praxisbezug gerecht werden: Die Auswahl der Themen orientiert sich stark an den Erfordernissen des Betreuungsalltags. Das Verstehen autistischer Verhaltensweisen und möglichen zu Grunde liegenden Funktionen, Fördermöglichkeiten in allen Lebensbereichen und auch der Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen gehören zu den Themenschwerpunkten. Jeder Teilnehmende arbeitet während des gesamten Zeitraums der Weiterbildung zu einem/einer Klientin aus seiner Praxis. Zwischen den einzelnen Terminen sind Arbeitsaufträge bezogen auf den Klienten in der eigenen Praxis durchzuführen, die anschließend reflektiert und weiterentwickelt werden. Die Umsetzung, Reflexion und Weiterentwicklung dieser Praxisanteile sind elementare Bestandteile der Weiterbildung.

• Einführung in die autistische Störung (gesamtes autistisches Spektrum), ihre diagnostischen Kriterien und möglichen Ursachen
• Charakteristische Merkmale bei Autismus und Folgerungen für die Förderung
• Klientenbezogene Erhebung der charakteristischen Merkmale von Autismus und den damit verbundenen Folgerungen für die Förderung
• Beeinträchtigung kognitiver Funktionen bei Menschen mit Autismus

• Entstehung und Philosophie des TEACCH Programms
• Das „Strukturierte Unterrichten“
• Erarbeitung klientenspezifischer Strukturierungshilfen in unterschiedlichen Lebensbereichen

• Einführung in Förderdiagnostik und Förderplanung
• Informelles Assessment und Förderdiagnostische Verfahren (PEP 3 und TTAP)
• Zielplanung und Umsetzung für verschiedene Förderbereiche

• Theoretische Einführung in die spezielle Problematik von Menschen mit Autismus in den Bereichen Kommunikation und Sozialverhalten
• Möglichkeiten der Förderung kommunikativer Fähigkeiten
• Förderung sozialer Fähigkeiten (u. a. Sozialgeschichten, „Comic Strip Conversations“, Sozialgruppen)

• Erklärungsansätze für die Entstehung und Aufrechterhaltung von Problemverhalten
• Beobachtung und Analyse von Verhalten
• Entwicklung von individuellen Programmen zum Aufbau alternativer Verhaltensweisen
• Entwicklung situativer Interventionsstrategien

• ein grundlegendes Verständnis für die autistische Störung und die daraus resultierenden Folgerungen für die Förderung entwickelt haben,
• die Grundprinzipien des TEACCH-Programms kennen und bei der Umsetzung im pädagogischen Alltag berücksichtigen,
• die verschiedenen Möglichkeiten der Strukturierung und Visualisierung in der Praxis klientenspezifisch entwickeln können,
• die Stärken, Interessen und Problembereiche ihrer KlientInnen gezielt erheben können,
• eine individuelle Förderplanung erstellen können,
• Verhaltensauffälligkeiten ihrer KlientInnen in ihrem Bedingungsgefüge verstehen und darauf aufbauend pädagogische Programme erarbeiten, umsetzen und durch Dokumentation überprüfen können.

Die Weiterbildung findet in einer festen Arbeitsgruppe mit 16 Personen statt und wird durchgehend durch einen Kursleiter betreut.

Der Kurs umfasst insgesamt 18 Fortbildungstage, die sich in 9 zweitägige Blöcke aufteilen. Ein Fortbildungstag umfasst 8 Unterrichtseinheiten à 45 min. Die Blöcke finden jeweils im Abstand von ca. 2 Monaten statt.

Der Kurs umfasst fünf Themenschwerpunkte. Da der Kurs als eine in sich geschlossene Einheit zu verstehen ist, ist es nicht möglich, nur einzelne Themen zu buchen.